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苏格拉底的底
作者:买球吧 来源:买球吧 点击: 发布日期: 2021-08-21 20:11
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这种分型,让我一下子回起了古代四大书院,以经典为典,教师是传授,把经典传授给学生。这在长期的历史中,发挥了最重要的教育和文化传承。像几个江湖派一样,宗教派的徒弟式教育和传承方式多以徒弟式教育。对于一些技术的自学,只是更显着。 例如,像医生一样,一些医院甚至太医院大多是院式的,而另一些是师徒式的。当然,也有成就者,他们突破医院,突破师徒,开辟自己的道路,通过自己的大索赔,提高到新的高度。院式和师徒式都有缺点。 例如师徒式,反目成仇者,像今天的漫才大师一样,利用共线,利用缘分。...
本文摘要:这种分型,让我一下子回起了古代四大书院,以经典为典,教师是传授,把经典传授给学生。这在长期的历史中,发挥了最重要的教育和文化传承。像几个江湖派一样,宗教派的徒弟式教育和传承方式多以徒弟式教育。对于一些技术的自学,只是更显着。 例如,像医生一样,一些医院甚至太医院大多是院式的,而另一些是师徒式的。当然,也有成就者,他们突破医院,突破师徒,开辟自己的道路,通过自己的大索赔,提高到新的高度。院式和师徒式都有缺点。 例如师徒式,反目成仇者,像今天的漫才大师一样,利用共线,利用缘分。

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这种分型,让我一下子回起了古代四大书院,以经典为典,教师是传授,把经典传授给学生。这在长期的历史中,发挥了最重要的教育和文化传承。像几个江湖派一样,宗教派的徒弟式教育和传承方式多以徒弟式教育。对于一些技术的自学,只是更显着。

例如,像医生一样,一些医院甚至太医院大多是院式的,而另一些是师徒式的。当然,也有成就者,他们突破医院,突破师徒,开辟自己的道路,通过自己的大索赔,提高到新的高度。院式和师徒式都有缺点。

例如师徒式,反目成仇者,像今天的漫才大师一样,利用共线,利用缘分。例如,在庭院式中,刻板杀死了很多老人,当然也有在庭院式教育下培养的大师。有利有弊才是长期的。雅斯贝尔斯特别尊敬的是苏格拉的基础教育,苏格拉的基础教育是权利公平对话交流的教育。

苏格拉底指出,教师应该像助产士一样,教育应该是催产式,也就是说,不是从外部施加压力,而是通过唤醒内驱力。苏格拉的基础教育完全符合雅斯贝尔斯的主义哲学,所以雅斯贝尔斯很尊敬。

实山作为哲学家、教育家、思想家的奠基人,苏格拉底应该是西方哲学的发源地。像我们最优秀的孔子一样,有教无类、材施教、教师不善于弟子等思想,为数千年来的教育奠定基础。从现代学校的教育方式来看,只是融合了三种类型,在向苏格拉基础教育转型的道路上行驶。

现代学校教育具有院式教育的传承功能,特别是现在一些传统文化进入校园和阅读古典活动,更好的是院式。班级教育制度的一部分也属于师徒式教育。学校教育的执着应该是基于学生自律的教育方式,这是苏格拉基础教育的一部分。

苏格拉底指出,教育应该是催生式、讽刺式、探索式、证明式、生成式,这些教育思想都是目前学校教育的理论基础。苏格拉底重视教育不是传递,而是探索和发现对话是探索的方法,教师和学生应该共同寻求真理的讽刺是去芜存菁的教育方式,证明是精神体会,拯救人生的财富,分解的静态形式是习惯,动态形式是打破。所有的方法都是相连的。

佛说证悟,苏格拉底也讲究证悟。只是,在多年的文化基础上,突然灵光闪烁,产生了新的思想。教育只是如此,在内化外部科学知识技能后,必须与自己的心融合,表现出应有的价值。这与分解非常一致。

雅斯贝尔斯指出,教育将立即分解。没有分解,就没有确切的教育。

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雅斯贝尔斯指出,分解的静态形式是习惯,动态形式是打破。分解是习惯的大构成和持续更新。

在课堂上,预设和分解可以说是现代课堂教学研究中,经常带来的一对关键词。基于生命,茁壮生命,是教育的灵魂。

任何教学方式和派系,教学的底蕴都在于生命茁壮成长。这种茁壮不是外事外物容忍的推苗助长,而是基于内心自发的卓越执着。

微信圈流传着到达幸福的录像,6岁的少女,小时候的四书五经四书,读了易经、黄帝内经、笠翁对韵等古典。这样的读书不是死记硬背,而是有自己的解读。

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陪伴她共读的妈妈,这些经典解读也不如孩子。其中,孩子的母亲有一句话,令人吃惊。原文在孩子眼里,现代文和难以理解的古典没有什么区别。

从这个教育案例来看,我们再分析一下教育的院式、师徒式、苏格拉的底式,就找不到了。教育必须经过内心世界的繁荣才能确实带入生命。


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